永續環境研究與教育中心

臺灣於100年6月5日正式實施環境教育法，讓臺灣繼美國、日本、韓國、巴西、菲律賓等國家之後，成為全世界第六個明確訂定環境教育相關法律的國家，也使臺灣環境教育從輔助推動與選擇性參與的政策成為具有法源依據的強制性政策。其中，永續環境教育所涉之議題層面十分寛廣，如何於教育過程中落實朝向建構環境永續性願景之未來，現代政府應以朝向建構一個環境教育及永續環境機制，並確保自然資源永續發展和將永續環境教育融入民眾生活中為努力的方向，而如何利用環境教育保育生態資源及融入日常生活中，並結合產、官、學界等社群資源，保護社會環境及建構永續環境，是永續環境教育中心之主軸。本中心主要目標在於根據聯合國的「全球永續發展目標」（SustainableDevelopment Goals, SDGs）下，藉由產、官、學界合作，協助推動各式環境教育發展之活動、課程，培養青年學子對社會環境的認知和價值，以達提昇國家永續環境教育之發展及環境教育青年化，進而建構永續環境之家園。

中心設置永續發展規劃組、永續發展教育課程設計組及永續環境行動關懷組等三組，預定之推動工作如下：

1. 永續發展規劃組
   本組將根據聯合國的「全球永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs）下，整合本中心教師之專業領域，規劃永續發展17個目標下相關課程及推廣方式，並持續整理國際資訊，與國際組織接軌，提高台灣在永續發展教育（ESD）下的能量和能見度。
2. 永續發展教育課程設計組
   本組規劃整合本校工學院、設計學院進行社區深耕、環境設計及環境可持續性發展等工作，永續發展目標提供了全球進步的方向與視野，結合了人與環境，幫助國際社群挑戰舊有的經濟成長，顧及了均衡、健康、糧食、貧窮、教育、氣候變遷等。本組致力使永續發展目標融入日常生活中，對外爭取從事永續發展之計畫案之經費。
3. 永續環境行動關懷組
   本組規劃整合本中心所屬教師專業領域之知識，研擬環境行動之開展策略，培訓來台灣唸書外籍生，使他們更加了解台灣環境政策和作為，成為台灣環境外交的好幫手，並逐步發展國際夥伴聯盟策略，以達夥伴攜手共創永續環境之目標。